Leitura: Teorias e Prática - Ativ. Comp. 2

Licenciatura Plena em Letras – Português

1. Faça a leitura da notícia de forma consciente e atenta às etapas do processo de leitura, especialmente, as de compreensão e interpretação. Em seguida, faça uma lista com os pontos principais do texto, tal como apresentado no nosso material (p. 46). Em seguida, apresente-nos um resumo do texto lido. (10 pontos) 

1) O desemprego está aumentando no Brasil

2) A falta de oportunidade está levando as pessoas a trabalhar no semáforo

3) O lucro para os vendedores do semáforo é incerto

4) Para essas pessoas, a única maneira de trazer sustento pra casa é vendendo no semáforo

5) O fato desses trabalhadores levarem a vida com vendas no semáforo não os desmotiva a tentar outro emprego

6) Existe união entre os vendedores do semáforo

7) Alguns tentam viver de outra coisa mas acabam retornando

Com a atual crise financeira, os trabalhadores brasileiros têm se deparado cada vez mais com a temida demissão. Sem ter onde conseguir dinheiro, se veem obrigados a tirar o sustendo vendendo em semáforos. O lucro não se compara a um salário fixo, pois é pouquíssimo e variado. Mesmo assim, não perdem a esperança e as forças, seguem com a vida procurando oportunidades de emprego com melhores condições.

Perda ou Perca?

É comum dúvidas como: O carro deu perca total ou perda total? Ou: Isso é uma perda ou perca de tempo? Essa confusão deve-se ao fato de “perca” e “perda” serem parônimas, isto é, palavras com grafia e pronúncia semelhantes.

Contudo, vamos esclarecer em definitivo essa imprecisão sobre o uso de “perca” e “perda”.

Perda: é o substantivo que corresponde ao verbo “perder” e tem sentido aproximado de “pessoa que se priva de algo ou de alguém por algum motivo”, “dano sofrido”, “prejuízo”.

Exemplos: Estamos abalados, em virtude da perda do campeonato.
Em razão da perda de sua cunhada, Talita estava muito triste.
A perda da disciplina nos incita à rebelião.

Perca: é uma forma verbal do verbo “perder”, a qual pode estar na primeira ou terceira pessoa do singular do presente do subjuntivo ou ainda na terceira pessoa do singular do imperativo.

Exemplos: Você não quer que eu perca minha hora!
Não quero que ele perca o sorriso nos lábios!
Não perca sua mochila!

Então, após as explicações acima, perguntamo-nos: O carro deu perca total ou perda total? e Isso é uma perda ou perca de tempo?

Primeiramente, o carro como sujeito da oração não pode dar por perdido alguma coisa. Então, alguém afirmou que o carro sofreu um dano tão grande que não poderá ser consertado ou então que alguém perdeu integralmente o carro em um acidente. Nesse sentido da frase, só pode ser “perda”.

Agora, se alguém está prejudicando seu tempo com algo improdutivo, então é “perda” de tempo, mesmo porque “perda” é um substantivo, uma vez que o verbo já existe na frase: “é”.

Portanto, o certo é dizer: O carro deu perda total e Isso é uma perda de tempo.

Fonte: http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/perca-ou-perda.htm

Leitura: Teoria e Prática - Ativ. de Aprend. 2

1. Enumere e explique cada etapa do processo de leitura, à luz das referências da Psicolinguística e da Linguística Aplicada. (10 pontos)

1 Decodificação: É a primeira etapa no processo da leitura, por meio da decodificação o leitor identificará o código e o significado pretendidos no texto.

2 Compreensão: A compreensão do texto se dá a partir do momento que o leitor consegue absorver o objetivo do autor. Para tal, é necessário dominar as regras sintáticas e semânticas da língua usada.

3 Interpretação: A interpretação é a utilização da capacidade crítica do leitor. Obviamente a interpretação só será possível uma vez que a compreensão houvera ocorrido.

4 Retenção: Esta é responsável pelo armazenamento das informações na memória do leitor. Pode ocorrer a dois níveis. O primeiro é resultado do processo de compreensão, apenas uma gama de informações guardadas sem o uso da análise. O segundo nível vem do processo de interpretação, algo muito mais amplo, pois nesse nível além de estar guardando as informações obtidas pela atual leitura, estarão sendo julgadas as informações previamente arquivadas na memória do leitor.

2. Cientes de que a leitura não se limita ao conhecimento sobre o sistema linguístico, mas envolve outros tipos de conhecimento, diferencie os conhecimentos prévio, linguístico e textual. (10 pontos)

O conhecimento prévio é o que torna possível compreender um texto. É necessário que o leitor, ao longo de sua vida, tenha adquirido alguns conhecimentos que possibilitam a interação com o texto.

O conhecimento linguístico é o que está embutido nos falantes. Esse conhecimento abrange tudo o que o indivíduo sabe relacionado à língua em si.

O conhecimento textual volta-se aos saberes e conceitos que o leitor possui referentes ao texto. Envolve o conhecimento da estrutura formal do texto, a distinção de texto narrativo, descritivo ou outro, identificar coesão, se as partes da estrutura estão em ordem, entre outros. Essa competência é fundamental na compreensão do texto. 

Pronomes demonstrativos - "Esse" e "este"

Estas duas palavras existem na língua portuguesa e estão corretas. As palavras este e esse são pronomes demonstrativos, ou seja, situam alguém ou alguma coisa no tempo, no espaço e no discurso em relação às próprias pessoas do discurso: quem fala (este) ou com quem se fala (esse).

Esse e este são palavras parecidas, mas utilizadas em situações diferentes. O que distingue estes dois conceitos é uma questão referencial (tempo e espaço).

Este é usado quando o que está sendo demonstrado está perto da pessoa que fala ou no tempo presente em relação à pessoa que fala. Usa-se ainda para referir o que vai ser mencionado no discurso, sendo utilizado assim de modo catafórico, ou seja, fazendo referência a uma informação que ainda não foi mencionada no texto.

Esse é usado quando o que está sendo demonstrado está longe da pessoa que fala e perto da pessoa a quem se fala ou no tempo passado ou futuro em relação à pessoa que fala. Usa-se ainda para referir o que foi mencionado no discurso, sendo utilizado assim de modo anafórico, ou seja, fazendo referência a uma informação previamente mencionada no texto.

Exemplos - este:

·         Este livro aqui é meu.

·         Este é o ano do meu casamento.

·         Este comentário que eu faço é por sua causa.

Exemplos - esse:

·         Esse livro aí é seu.

·         Esse foi o ano em que fui mãe.

·         Esse comentário foi incorreto.

O pronome demonstrativo esse é mais utilizado do que o pronome este, cuja utilização ocorre com mais frequência na linguagem escrita e pouca frequência na linguagem oral. O pronome esse é também utilizado juntamente com advérbios de lugar, como “esse aqui” e “esse aí”.

Fique sabendo mais!
Também existe o pronome demonstrativo aquele que é usado quando o que está sendo demonstrado está longe da pessoa que fala e da pessoa a quem se fala. Também se usa para referir um passado distante.

Exemplos:

·         Aquele livro ali é dele.

·         Aquele foi o melhor ano da minha infância.

Fonte: http://duvidas.dicio.com.br/este-ou-esse/

Literatura de Viagem e Formação do Brasil - Ativ. de Apren. 4

1) Caracterize o período do Romantismo do ponto de vista da linguagem, em comparação à estética neoclássica. (5,0 pontos)

Era contraditório à arte clássica predominante da época. Centrava um estilo mais livre, sem as formalidades e estética do arcadismo que se voltava à antiguidade.

2) Considerado pela crítica a expressão maior do Romantismo, Antônio Frederico de Castro Alves, com sua profícua produção literária influenciou a sociedade de seu tempo. Indique alguns traços que marcaram a trajetória e a obra desse escritor romântico. (5,0 pontos)

Vivia em um período em que ainda existia a escravidão no Brasil. Não concordava com a situação atual do Brasil e dos negros. Escrevia versos protestando contra a opressão que os escravos eram submetidos. Por essa razão ficou conhecido como “Poeta dos Escravos”. E assim como alguns autores da época, também escreveu sobre a proclamação da república.

3) José Martiniano de Alencar, cearense de nascimento, é o escritor que consolida o Romantismo brasileiro. Suas obras caíram no gosto popular. Seus textos, pela diversidade que apresentam, podem ser didaticamente divididos em vários grupos. Caracterize os romances urbanos ou de costumes e cite pelos menos duas obras que representam esse grupo. (5,0 pontos)

Retratavam os costumes burgueses envolvendo pequenos conflitos mas com finais felizes, sempre com a vitória do amor. Como Cinco Minutos e A Viuvinha.